皇冠428428娱乐娱城-(长春)有限公司智能制造学院电气自动化技术专业于2018年12月，经重庆市教委审批，获得与重庆文理学院电气工程及其自动化专业，专本贯通分段培养办学资格，该专业每年具备90名专本贯通招生资格，也成为校内第一个具备该资格的专业。

将高职院校的电气自动化技术专业与本科院校的电气工程及其自动化专业贯通分段培养，可有效解决如下问题：

（1）从两个不同的专业进行衔接看，通过对口贯通分段培养，不仅解决了电气自动化技术专业学生的学历提升问题，更解决了专科学生的基础知识拓宽、专业知识、专业技能纵向提升问题，提高了学生的可持续发展能力，扩大了学生的就业范围；

（2）从培养模式看，兼具高职与本科特征，每个阶段有相对独立的教学计划，两个阶段的教学计划又实现了有机衔接。前三年在高职院校培养，注重工业现场技术应用与电气元件及设备的集成装调、维护等基础知识与实践技能训练，后两年在本科院校培养，注重电气工程及其自动化专业知识的拓展与深化，同时更强化工程型综合应用能力的培养，使学生基础知识面更宽、专业知识更深，专业技能和工程管理能力更强；

（3）从课程设置看，弥补了高职电气自动化技术专业中高等数学、大学英语、大学物理等基础知识学习不足问题，拓展了学生在电气工程与自动化方面的专业知识；也弥补了学生专业基础知识不够扎实，自主学习与问题分析能力不足的问题，提高了综合工程能力，使学生在知识学习和能力培养上更加系统。另外，在实训条件、师资力量和办学理念等方面，也实现了优势互补。

高职与本科贯通分段培养项目中，突出体现实践环节，在专业设置上更具有针对性、实用性和实践性，强调动手能力和强化职业技能的特点，注重考核学生在实际工作中解决实际问题的能力，直接面向就业市场和职业岗位。其次，联合培养的模式有利于保证高职高专院校正常的办学秩序基本不受影响，也有利于学生专科阶段专业基础知识的学习，推动学生全面发展及综合素质的培养，更有利于专科教育与本科教育的最佳衔接，保证学生在本科阶段教育的培养目标的实现。此外，贯通分段培养模式使学生在国家机关和事业单位招考、职称评定、职业生涯、继续研究生教育、出国留学等方面实现平等，在增强高职高专教育吸引力等诸多方面产生积极的社会影响。

图一：学院教师风采

图二：专业PLC控制与组态实训室

图三：专业光伏电子工程设计与实施实训室